为落实“停课不停学，停课不停教”的要求，核科学与工程学院组织全体教师认真准备、提前谋划，制定在线教学的方案和计划，充分利用网络平台，开展线上教学工作，取得了良好的教学效果。
受疫情的影响，身处巴基斯坦的外籍教师Muhammad Saeed未能按时返校。由M. Saeed主讲的《核工程与核技术专业英语》这门课，因其对线上教学直播平台不是很熟悉而受到影响。对此，学院审时度势，因“疫“思变，提出中外教师协同合作的新思路，安排每堂课均由彭玲玲与M. Saeed老师共同授课方式开展线上教学。
两位老师给学生直播上课
针对这种全新的教学模式，两位老师克服时差，课前认真备课，利用QQ、微信等交流软件，商讨授课形式及分工，最终决定采用M. saeed老师较为熟悉的QQ直播平台授课。考虑到专业英语旨在培养学生英文科技文献的阅读、翻译、听说和写作能力这一特性以及学生英语水平的差异性，采用以M. saeed英文讲解为主，彭玲玲中文辅助解释为辅的协同教学模式。而对于上课时如何配合、谁先讲谁后讲、在哪里停顿，以及课堂时长的分配，上课的节奏掌握等问题，两位教师在开课前还进行了反复的实操演练、修改课件的内容、调整分工。
学生在学习群里和两位老师积极讨论
正式上课时，经过前期打磨，两位教师配合默契，共用一个PPT课件，由彭玲玲老师负责操作。针对每页PPT课件所涉及的英文专业术语，英语语法点，章节原文等，M. saeed老师会先给同学们作以英文朗读和讲解，彭玲玲老师随后给以补充性说明，并针对难读、难懂的英文单词、短语或长句子，再以中文加以讲解，强度重点。同时，他们鼓励学生及时用英文以语音或文字形式反馈与提问，并现场给予答疑。这种模式既训练了学生们英文听说能力，也提高了学生参与度，活跃了课堂气氛。这种新的尝试也引起了学生极大的兴趣，同学们课堂上积极提问，抢着回答问题，课后还积极主动与两位老师讨论，并提建议。
两位老师课下展开积极的讨论
这种中外老师合作的双语教学创新模式受到了同学们的喜爱，取得了良好的教学效果。两位教师表示，创新教学永远在路上，将继续秉持“教书育人“的初心，坚持教师本色，上好每一堂课。 （图/文 彭玲玲）
