为有效应对新型冠状病毒肺炎疫情对教学工作的影响，切实做到“停课不停学，停课不停教”，核科学与工程学院开学后有序开展线上教学工作，取得了良好的效果。

2月14日上午，学院召开了线上教学工作视频会议，院领导及各科室负责人参加了会议，会议讨论通过了《核科学与工程学院关于在应对新型冠状病毒感染肺炎疫情防控期间本科教学工作实施方案》，院长刘义保教授针对青年教师线上教学具体方式方法与技巧进行了指导。

为确保信息畅通与教学工作顺利开展，教科办、学团办及时将新学期课表通知到相关师生，全体任课教师建立课程QQ群或微信群，他们充分利用超星学银在线、智慧树在线学堂、中国大学MOOC、雨课堂等平台，将思政教育与专业课程相结合，通过“课程群+课程平台”等多种教学手段与学生在网络课堂中积极互动、答疑与辅导，取得了良好的教学效果。

在授课过程中，任课教师积极创新线上教学方法，不断进行教学改革，与全院教师分享教学中好的经验、做法，及时研讨教学中存在的问题与不足，教学水平得到有效提升。

核工系系主任杨波：主讲《核动力系统与设备》课程，线上教学采用QQ直播教学和超星学习通慕课两种方式相结合的教学模式。在上课前将相关课件和学习资料上传超星慕课平台，督导学生课前预习，慕课平台的文献资料可以拓展学生的背景知识，让学生了解课程的研究前沿。在上课时间通过QQ软件的屏幕分享在线教学，这种教学方式学生不仅可以听到教师教学声音，看到老师教学课件，而且老师在线上教学环节中可以和学生互动，老师在课间提一些小问题引导学生探究性的开展学习；课后，学生可以再一次通过课程录制视频复习讲课内容，通过QQ留言与老师交流，对自己不理解的知识点向老师请教；课后作业以班级为单位由学习委员收好后发给老师批阅，学生反响较好。

核工系副系主任李然：主讲《核反应堆安全》课程，在内容上，自主完成教学视频制作，为了适应视频教学特点，增加图片、动画和视频内测验题；在组织上，充分利用超星平台功能，实现教学手段符合期望、教学资源定时投放、教学效果实时反馈、教学考核限时完成；在思政上，将切尔诺贝利事故后苏联的抢险工作同我国正在开展的抗疫工作结合起来，宣扬舍己为人的勇气和责任感；学生对教学效果、教学手段总体表示满意，并积极建言献策。

辐射系青年教师周小娇：主讲《放射性废物处理与处置》课程，由于超星平台不稳定，后期改用QQ群进行上课，在QQ群能同步实现教师和学生PPT的同步翻阅，学生反映讲话清晰；在上课过程中，可以在屏幕上直接看到当前观看人数，实时了解学生在线情况，上课中也可以直接点名让学生发言，整个操作相对来说比较简单、快速、方便；主讲《辐射防护CAD》课程，使用QQ群上课，能实时在CAD和PPT之间的切换，方便向同学演示操作过程，使用简单，容易掌握，学生有问题，也可以直接演示，与师生面对面上课差别较小。

辐射系青年教师刘小亮：主讲《原子核物理》课程，通过QQ网络平台，已顺利完成两次线上教学任务。整体来看，完成效果较好，学生参与讨论交流很多，基本上达到线上教学的目的，在疫情期间为确保学生“停课不停学，学习不延期”发挥了重要的作用。同时，通过这次线上教学的实战机会，我深刻感受到“互联网+教育”新型教学模式的必要性和重要性，也意识到自己在信息化教学能力上的不足，这为我今后的教学实践指明了新的方向；线上授课具体做法和经验：一是采取QQ群屏幕分享的直播方式，两次实施过程中，均没有出现卡顿现象，另外，课间与同学们的交流能做到及时顺畅；二是教师助手的应用很好地帮助我完成作业发布任务（作业批改等统计情况暂时还没用上）；三是上课期间对学生提问，鼓励引导学生利用网络查找专业知识，可以有效提高学生查找文献的能力；四是利用智慧树平台精品课程，可以成为线上教学的有效补充。

核化工系青年教师王芝芬：主讲《实验设计与数据处理》课程，主要采用QQ录屏直播进行教学，利用学校教学平台-学习通进行签到和发布提交作业。学生反响较好，能在QQ上进行互动，及时在课上解决问题。

核化工系青年教师王长福：主讲《核燃料后处理工程》课程，采用超星直播的方式上课，上课资料在QQ群发布，学生可在直播平台留，学生都能按时上课，但有时由于网络的问题，会出现个别学生掉线的问题。

从近段时间师生反馈情况看，学院新学期线上教学工作秩序井然有序，任课教师备课充分，课堂教学组织有序，教学工作开展的有声有色。

图/刘义保，杨波，李然，周小娇，刘小亮，王芝芬，王长福

文/杜艳军