核工程与核技术专业本科人才培养方案

专业代码：082201

一、专业简介

核工程与核技术专业是我校在核技术及应用学科建设的基础上，为适应国防核事业和核工业发展的需要，2001年开设了核工程与核技术专业并开始招生，2010年被评为国家特色专业，2012年入选江西省“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2013年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业，2014年核工程与核技术专业被列为江西省高校专业综合改革试点项目，2019年通过国际工程教育认证，2020年入选国家级一流本科建设专业，教育部第二批“新工科”研究与实践项目，2022年被列为江西省“十四五”一流专业（特色专业），江西省普通高等学校本科五星级专业，设立全国首个“钱七虎”拔尖创新人才班。

专业所在的学科核科学与技术作为学校特色与优势学科，是江西省“十五”“十一五”重点建设学科、“十二五”高水平学科，“十三五”国家国防特色学科，为江西省示范性硕士点，博士学位授权点；能源动力专业硕士点通过2023年全国硕士专业学位授权点专项核验。学科拥有“核技术应用创新中心”国家级科技创新平台，同其他学科共享核资源与环境国家重点实验室、铀资源探采与核遥感全国重点实验室、放射性地学国家级实验教学示范中心、国防重点学科实验室、教育部与江西省工程研究中心、江西省核工程技术实验教学示范中心等国家级、省部级教学科研平台。拥有全国高校黄大年式教师团队、自然资源部科技创新团队、江西省科技创新团队、江西省研究生导师创新团队以及多个江西省教学团队，并拥有功能完善的专业实习基地9个。

专业重视教育教学改革与质量工程建设。专业拥有“工业CT虚拟仿真实验项目”“核辐射测量原理”2门国家一流课程；“核能与工程技术概论”“原子核物理”“核电子学与核仪器”“核反应堆安全”等省级精品课程近10门。近年获批省教改项目10余项，其中省教改重点项目5项，专业教学改革成果获国家级教学成果奖二等奖1项，江西省教学成果奖一等奖4项，二等奖2项，江西省教学成果奖青年项目2项。专业教师主持科技部重大仪器专项、863项目、国家自然科学重点、面上等基金项目20余项。

核工程与核技术专业已培养了1500多名专门人才，目前每年招生人数约160人，在校学生约680人。毕业生在用人单位积累了良好的口碑，多人成为了核科技工业行业企业的技术与管理骨干。

二、培养目标

本专业为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养具有核科学与技术的基础理论、核工程与核技术专门知识、能在核与辐射实践领域从事核能开发与利用、核技术推广与应用、辐射防护与环境保护等领域工作的有创新意识和社会责任感的高级工程技术人才。

预期五年以上的毕业生：

目标1：能够在国家重点领域，特别是核能与核技术行业企业、科研院所、辐射环境以及放射医学等单位部门成功开展设计与开发、运行、维护、经营和管理等涉核工作，适应独立和团队工作环境。

目标2：能够在核能核技术开发与应用中，理解和解决核工程与核技术的实际问题。

目标3：能够通过终身学习适应核能与核技术的发展，在核能与核技术工程领域具有职场竞争力；也能通过终身学习，适应社会经济发展需求的变化，在其他跨专业领域具有职场竞争力。

三、毕业要求

本专业学生主要学习自然科学基础、核工程与核技术的基础知识，接受良好的科学思维和科学实验的基本训练，掌握从事本专业领域的设计、研发、生产、管理等方面工作的基本能力，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：

（一）本专业培养的人才以德育为先，同时应具备如下知识、能力和素质要求

1.德育要求（非思政类课程支撑思政指标点矩阵表，表1）

1）坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

2）能够自觉地健全法治意识、诚信意识，倡导集体主义与团队拼搏的精神，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

3）具有较强的责任感使命感，爱国奉献、求真务实、自强不息、奋发向上、勇于探索。

4）具有工程意识和工匠精神，敢于担当、严谨求实、精益求精、追求完美。

5）传承中国核工业精神，具备核安全文化意识。

2.知识要求

1）工具性知识：①基本掌握英语，具有听、说、读、写的基本能力。②掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，以及计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。

2）人文社会科学知识：要求学生：①能够运用辩证唯物主义原理分析问题，基本理解马克思主义的世界观和方法论；②具有一定的人文艺术常识积累；③初步掌握锻炼身体的基本知识。

3）自然科学知识：①掌握高等数学的基本理论和方法，并能利用其分析解决专业内各理工学科问题。②掌握物理，尤其是原子核的基本概念、基本理论和方法。

4）专业基础知识：掌握原子核物理、核辐射测量原理、核反应堆物理分析、信号与系统、核电子学方面的理论基础知识。

5）专业应用知识：掌握核仪器、辐射防护、核动力系统与设备、核反应堆热工水力学、核电厂运行方面的技术基础知识。了解本学科发展动态和趋势。

6）相关学科知识：掌握量子力学、流体力学、工程热力学方面的基础理论知识。

3.能力要求

1）专业基础能力：能够应用所学到的基础理论知识与方法，理解并解决在核能开发利用、核技术应用、辐射防护领域中所涉及的工程技术问题。

2）专业实践能力：具有本专业必需的文档编辑、计算、制图和设计等计算机应用技能，能够设计、操作、运行各种相关专业实验，并且具有对实验结果进行科学分析的能力。

3）沟通能力：能够在其专业领域中具有很好的中英文沟通、表达与写作能力。

4）团队协作能力：能够组织或参与跨学科团队，完成个人及团队任务。

5）适应能力：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

4.素质要求

1）能够坚持健康第一，学习和体育锻炼协调发展，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

2）能够弘扬中华美育精神，提高审美情趣和人文素养，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

3）能够树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。

4）能够就核科学与技术领域的专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

5）了解核与辐射实践中的危险因素，掌握其预防和缓解措施；具备核与辐射安全法律意识。

6）能够自觉地融入团队，具备团队协作精神。

表1 非思政类课程支撑思政指标点的关系矩阵

（二）本专业对学生的毕业要求具体内容如下

1．工程知识：掌握数学、物理学、计算知识，掌握工程化学、工程制图、电工电子技术等工程基础知识，掌握核工程与核技术专业基础知识，可用于解决复杂工程问题。

毕业要求1-1：掌握数学、物理学、计算知识和工程化学、工程制图、电工电子技术等工程基础知识；

毕业要求1-2：能运用数学、物理学、计算知识和工程化学、工程制图、电工电子技术等工程基础知识表述核工程与核技术专业问题；

毕业要求1-3：掌握用于分析核能利用、核技术应用、核辐射防护问题的专业知识和数学模型、计算方法。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析核能利用、核技术应用、核辐射防护等复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

毕业要求2-1：能够针对核能利用、核技术应用、核辐射防护等复杂工程问题应用自然科学和工程科学的基本原理进行识别和分解；

毕业要求2-2：能够针对基本的核物理过程、热能系统、电子电路建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解；

毕业要求2-3：能够通过文献研究探索可替代解决方案，综合考虑可持续发展的要求，并结合核工程与核技术专业知识进行比较和判断。

3．设计/开发解决方案：能够针对核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护等复杂工程问题给出满足需求的解决方案，并能够在设计环节中体现创新性，考虑健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度的可行性。

毕业要求3-1：能够针对核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护等复杂工程问题给出满足需求的解决方案；

毕业要求3-2：能够通过核动力系统仿真实验、核仪器检定实验、核辐射测量实验来检验和改进解决方案；

毕业要求3-3：能够考虑法律规定、安全准则、伦理道德、社会舆论、健康风险、环境条件、全生命周期成本与净零碳要求等因素，评估核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护方案的可行性；

毕业要求3-4：在核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护等复杂工程中能够持续优化，提现创新性。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对核能利用、核技术应用、核辐射防护问题进行研究，包括设计核动力系统仿真实验、核仪器检定实验、核辐射测量实验，分析与解释模拟计算数据、实际测量数据，并通过信息综合分析得到合理有效的结论。

毕业要求4-1：能够识别、表述和分析核能利用、核技术应用、核辐射防护中的基本物理现象及其原理和实验测量手段；

毕业要求4-2：能够设计并开展核动力系统仿真实验、核仪器检定实验、核辐射测量实验；

毕业要求4-3：能够应用科学方法分析与解释模拟计算数据和实际测量数据，并通过信息综合分析得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：针对核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护问题，能够选择、使用合适的仪器设备、软件、信息检索工具、专业数据库，进行模拟和预测。能理解上述工具应用的局限性，并针对性地开发新的技术解决方案加以改进。

毕业要求5-1：掌握常用计算机制图软件、办公软件、数据处理软件的基本使用方法；

毕业要求5-2：掌握常用核仪器的应用方法；

毕业要求5-3：能使用专业软件进行核动力系统仿真和粒子输运模拟，并理解其局限性；

毕业要求5-4：掌握基本的程序开发语言，能够针对核动力系统运行、核仪器设计、核辐射测量、核辐射防护模型编程求解；

毕业要求5-5：掌握专业数据库和信息检索工具的使用方法。

6．工程与可持续发展：能够基于核与辐射安全技术和法律知识，能够分析和评价核动力系统运行、辐射屏蔽设计、辐射环境监测等工程实践对健康、安全、环境、法律、以及经济和社会可持续发展的影响，理解应承担的责任。

毕业要求6-1：了解核与辐射安全的技术和法律、法规、标准和导则；

毕业要求6-2：能够分析和评价核与辐射实践或解决方案的安全性和合法性；

毕业要求6-3：能够分析和评价核动力系统运行、辐射屏蔽设计、辐射环境监测等工程实践对健康、安全、环境、法律、以及经济和社会可持续发展的影响，理解应承担的责任。

7．工程伦理和职业规范：有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在核与辐射工程实践中识别伦理冲突与风险、理解和践行工程伦理，遵守职业道德、规范和相关法律，履行责任。

毕业要求7-1：有工程报国、为民造福的意识；

毕业要求7-2：掌握核与辐射工程实践相关的历史、环境、法律、安全、文化、伦理等知识，具有人文科学素养和核安全文化素养；

毕业要求7-3：理解客观公正、诚信守则、实事求是的职业道德，能在核与辐射工程实践中遵守，并能够在核与辐射工程实践中履行责任；

8．个人和团队：能够在核物理与粒子物理、电子科学与技术、计算机科学与技术、热能动力工程、放射化学、或材料科学与技术等学科与核科学与技术学科的交叉背景下、多样化的团队中理解并承担个体、团队成员以及负责人的角色。

毕业要求8-1：具备核物理与粒子物理、电子科学与技术、计算机科学与技术、热能动力工程、放射化学、或材料科学与技术等学科的基础知识；

毕业要求8-2：能有效完成团队分配的个人任务；

毕业要求8-3：能作为团队负责人或普通成员，以多样化的方式与团队其他成员沟通协调，合作完成团队任务。

9．沟通：能够就核与辐射实践问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

毕业要求9-1：能够就核与辐射实践问题，通过口述、文本、图表等方式表达自身观点；

毕业要求9-2：能够就核与辐射实践问题，正确理解和回应业界同行的指令和提问；

毕业要求9-3：能够用英语调研并表述核与辐射实践问题的国际现状；

毕业要求9-4：能够在跨文化背景交流中，理解、尊重语言和文化差异。

10．项目管理：理解并掌握与工程项目相关的管理原理与经济决策方法，能在核与辐射实践中应用。

毕业要求10-1：理解并掌握与工程项目相关的管理原理和经济决策方法；

毕业要求10-2：能在核与辐射实践中应用工程项目管理原理与经济决策方法。

11．终身学习：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能主动了解国内外核专业领域及相关的政治、经济、文化领域的现状、前沿及趋势，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

毕业要求11-1：具有理解、归纳、判断、推理核专业问题的能力；

毕业要求11-2：具有自主学习、终身学习的健康条件；

毕业要求11-3：具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革；

毕业要求11-4：能主动调研国内外核专业领域及相关政治、经济、文化现状、前沿及趋势信息。

表2 本专业毕业要求与培养目标的关系矩阵图（○表示相关）

四、学制、学历、学位和毕业条件

学制：本专业以四 年为基本学制，实行灵活的学习年限，允许学生根据自己条件缩短或延续在校学习年限。

学历：大学本科。

毕业条件：学生在学制期内政治思想表现良好，遵纪守法；完成规定的必修课程和选修课程，学分达到170.5分者，准予毕业。

学位：达到毕业条件，所有学位课程的加权成绩不低于65分，符合学位授予条件者，可授予工学学士学位。

表3核工程与核技术专业课程学分结构表

五、学位课程与核心课程

1. 学位课程

大学英语（Ⅱ）、高等数学（Ⅰ）、原子核物理、核辐射测量原理、核反应堆物理分析、核反应堆热工水力学、核电子学与核仪器、辐射剂量与防护。

2. 核心课程

原子核物理、核辐射测量原理、核反应堆物理分析、核反应堆热工水力学、核电子学与核仪器、辐射剂量与防护、核数据处理、核反应堆安全、核安全法律法规。

六、主要实践性教学环节

在基础实践环节和专业课程的课内实验之外，主要有模拟电子技术实验、数字电子技术实验、单片机原理及应用实验；核数据处理课程设计、核电子学与核仪器课程设计；生产实习、毕业实习、毕业设计(论文)等集中性实践教学环节。加上多元化培养课程中的实验，总的实践教学环节等效学分占总学分的26.8%。

七、课程教学流程图与关系矩阵

课程教学流程图见附图，表示专业主要课程之间的修读关系。

课程对毕业要求的支撑关系见表4。

注：支撑程度标识：H-高，M-中，L-低。

表4课程设置与毕业要求实现的覆盖矩阵

八、课程设置与进度表